炼遇阻，你看都不看，问都不问，只会吼‘用力’、‘标准’？你的眼睛长来做什么的？摆设吗？”

训练馆里鸦雀无声，所有学生都屏息看着，大气不敢出。

孙老师被训得面红耳赤，头都抬不起来。

林铮不再看他，转向李狗蛋：“旧伤怎么来的？”

李狗蛋小声回答：“报告主任…半…半年前跟人打架，被棍子抡了一下…”

林狰伸手，在他右肩几处穴位轻轻按捏。李狗蛋疼得龇牙咧嘴，却不敢躲。

“小关节错位，筋膜粘连。”

林狰收回手，“去医务室找陈大夫，就说我说的，让他给你正骨理筋。三天内，右肩不要发力，练拳先练左式。”

李狗蛋懵了，呆呆地看着林狰，眼圈突然有点红：“谢…谢谢主任…”

林狰这才重新看向面如死灰的孙老师，还有周围那些噤若寒蝉的学生。

“看好了。”

他声音不高，却传遍整个训练馆，“莽牛拳，不是死力气。”

他随意站定，甚至没摆什么架子。

“意不在肩，而在腰胯。”他微微侧身，腰胯一拧，带动右臂，一拳送出。

动作看起来轻飘飘的，没什么力道。

但拳锋过处，空气发出一声轻微的爆鸣。

仿佛有股无形的力量穿透而出！

“嘶——”一片倒吸冷气的声音。

“力由地起，经腿，过腰，贯脊，通臂，达于拳尖。”

林狰收拳，气息平稳，“关节是轴，不是锁。气血是水，不是石头。顺着走，别硬别。”

他目光扫过那些目瞪口呆的学生：“谁肩膀、胳膊受过伤，或者感觉发力不顺的，出列。”

稀稀拉拉，站出来七八个学生，都带着点忐忑和期待。

林狰走过去，每人简单看了两眼，或是在某个关节处按一下，或是调整一下他们站姿发力的细微角度。

“你，肘部微屈三分，别绷太直。”

“你，重心稍往前倾，用大腿带。”

“你，出拳时呼气，别憋着。”

他的指点极其简短，往往只是一句话，一个细微的动作调整。

但那些被指点到的学生，依言尝试后，脸上都露出惊喜和不可思议的表情！

发力顺畅了！疼痛减轻了！甚至气血都活跃了些！

“谢谢主任！”

“原来是这样！”

“我感觉到了！”

惊喜的呼声此起彼伏。

孙老师看着这一幕，脸色由红转白，再由白转青，最后彻底灰败下去。

他教了这么久，还不如主任几句话的点拨。

差距太大了。

林狰没再理会那些学生，目光重新落到孙老师身上。

“教学，不是把你会的动作重复一遍。”

“要用心，用眼，动脑子。”

“看不出问题，是你无能。看出问题不解决，是你失职。”

他每说一句，孙老师的头就低下几分。

“所有教师，下午放学后，会议室集合。”

林狰丢下这句话，转身就走，留下一个鸦雀无声的训练馆，和一个浑身被冷汗浸透的孙老师。

下午，放学铃响后不久。

教师会议室里，气氛压抑得让人喘不过气。

所有教师，无论是文化课还是武道课，都正襟危坐，没人敢交头接耳。主位空着，林狰还没到。

孙老师坐在角落，头几乎埋进胸口。

门被推开，林狰拿着一份名单走进来，没看任何人，直接走到主位坐下。

“开会。”

他开门见山，拿起名单。

“刘明理老师。《异兽习性通论》课程，照本宣科五年，教案未曾更新，课堂沉闷，学生平均入睡率三成。是否属实？”

一个老教师脸色一白，嘴唇哆嗦着，没敢否认。

“张秀芳老师。《基础气血理论》课程，空谈概念，脱离实际，学生反馈‘听不懂’、‘没用’。是否属实？”

那个中年女教师低下头，手指绞在一起。

“孙有为老师。”

林狰念到这个名字，目光扫了过去，“武道教学，粗疏马虎，未能因材施教，未能及时发现并解决学生身体隐患。今日险些酿成教学事故。是否属实？”

孙老师猛地站起来，声音发颤：“主任！我…我知道错了！我一定改！求您再给我一次机会！”

林狰没理会他的求饶，继续念名单，又点出了四五个人，问题各异，有的教学态度敷衍，有的自身学识停滞不前。

每点出一个，被点到的人就如坐针毡，脸色惨白。

底下没被点到的老师，也个个